Unidad 1: Problemas historiográficos
Martes 14 San Miguel / Jueves 16 Luján
Rubén Cucuzza
1. Introducción
1. 1Presentación del blog de la asignatura
1. 2 Integrantes del equipo docente
1. 3 Actividades de investigación en curso
1. 4 Actividades de extensión
2. Tres momentos en las actividades del equipo
3. Fundamentación del programa
4. Objetivos de la asignatura
5. Estructura del programa y de las unidades
- Primera unidad: Introducción. Problemas historiográficos
- Segunda unidad: El choque entre la oralidad y la escritura y la evangelización catequística. Expansión de los modos escolares euro-occidentales (aprox. Siglos XV a mediados del Siglo XVIII)
- Tercera unidad: Leer y rezar en
- Cuarta unidad: Obligatoriedad del leer y escribir: la escena de lectura escolar. Constitución de los sistemas educativos nacionales y el tránsito a la escolarización masiva (aprox.
- Quinta unidad: A la alfabetización por el libro y el método. Expansión de los sistemas educativos nacionales (aprox.
- Sexta unidad: La escena de lectura “transgresora”. La masificación del sistema. La experiencia peronista (1945-1955).
- Séptima unidad: Hacia la escena de lectura informática. Internacionalización y crisis del sistema (aprox. Desde 1955 hasta la actualidad).
6. Comentarios sobre el acceso a enlaces y archivos.
7. Mensajes al administrador. Mensajes al equipo
8. Participación de los estudiantes: Dudo. Interrogo. Comento. Cuestiono
Ilustración:
Página del libro “Alas de Mariposa” de Cecilia Borja y Luisa B. de Sanguinetti, varias ediciones de Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1942.
Pertenece a
Biblioteca virtual del Programa Histelea
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